不像很多护理课程，专注于急症护理博伊西州立大学的社区与人口健康护理课程向学生介绍了护理的另一个方面。学生们发现护士在社区中可以发挥的重要作用。
他们也在社区中使用服务学习的方法与博伊西州立大学的服务学习项目合作。
“主要目标是学习如何与其他社区伙伴合作，并制定将产生积极变化的干预措施，”珍妮·苏特说。苏特是护理学院的临床助理教授，也是社区与人口健康护理课程实验室的协调员。
学生评估一个特定的群体，确定其优势和劣势，然后与社区合作，提出一种可持续的干预形式——一种合理的解决方案，即使在学生下课后也会持续存在。
然后，他们实施它。
今年，学生的项目有所不同与基督教青年会的THRIVE项目合作到帮助跨信仰避难所的无家可归人口，到与爱达荷青年牧场的海斯之家合作，帮助高危青年。
大四学生阿利·格伦(Alli Glenn)是一个专注于心理健康的组织的成员。她的小组与马辛学区合作，将健康纳入其中儿童应对机制六年级到十二年级。他们的目标是采取干预措施，降低学生群体的抑郁症发病率。
格伦发现很难阅读学生们的调查反馈，因为有些“非常严肃，切中要害，”她说。但她喜欢与学校社区合作，并表示“项目的实施非常成功。”
格伦说:“我学到的最重要的事情是，许多人不知道如何应对他们的挣扎，这就是为什么这个社区的抑郁症发病率如此之高。”“这将帮助我成为一名未来的护士，因为它可以让我了解病人的社会历史，看看我如何通过为他们提供适当的资源来最好地造福他们。”